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智慧备课

学科融合

丁玉海名师工作室   郭涛

 案例背景

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国家中小学智慧教育平台为教师们打造了强大的备课利器，提供了海量丰富的教学资源，让教师能够更为高效地开展教学设计与实施，同时也为学生赋予了更具个性化和互动性的学习感受。特别是在“自主学习+双师课堂”的模式下，对于小学语文与道德与法治的融合教学助力显著。这种模式巧妙融合了信息技术与“互联网+”的优势，全力推动教师教育方式的创新以及学生学习能力的增强。

相较于传统的备课模式，智慧教育平台不受时间与空间的束缚，教师和学生能够在任意时刻、任意地点展开教学和学习活动；平台能够依照学生的学习状况提供个性化的教学资料和指引，达成因材施教的目的；智慧教育平台拥有多样的互动工具，有力促进了学生之间以及师生之间的交流与合作。学生在运用智慧教育平台时，会更深度地参与到学习进程中，这对培养他们的自主学习能力大有益处。并且，智慧教育平台的资源能够广泛共享，有助于打破资源的界限，实现教育资源的优化配置。

 应用介绍 

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应用时间段

教师在课堂授课前运用平台的备课工具，并结合平台资源进行跨学科备课，同时引导学生进行课前预习。

应用角色

利用智慧中小学平台，查看或下载备课资源。

 备课流程 

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国家中小学智慧教育平台涵盖了丰富的学科课程、基础性作业、精品课等资源，能够为教师的课堂教学提供精致、专业且成体系的教学素材。同时，平台对微课、任务单、作业等优质资源的汇集，以及依据不同版本、学科、年级等教材体系所组织的资源架构，为教师的资源查找和整合提供了极大的便利，使其能更出色地将资源运用到自身的课堂教学之中。

我在教授部编版语文六年级上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》这篇课文时，为了能让学生深刻体会狼牙山五壮士的有勇有谋、视死如归英雄形象，从而更好地理解“壮士”的内涵，便与道德与法治中“爱国主义教育”的部分内容紧密相关。所以我应用国家智慧教育平台的备课步骤流程如下：

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查找备课资源

我登录平台查找语文和道德与法治学科对应课时的备课资源——精品课。

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进行备课

我将精品课相关资源添加到我的资源库，运用“备课工具”精心备课，探寻语文和道德与法治教学的融合点，认真撰写教学设计、制作精美的PPT等。

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分享预习资源

我将预习资料，如微课视频和预习任务单分享到师生群。

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学生预习

我把相关预习资源发送到班级群，鼓励学生利用课余时间进行预习。

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课堂授课

我通过“我的授课”将备课成果同步到大屏，准备进行课堂授课。

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 创新点分析 

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1.学科融合的深度挖掘

教师借助国家中小学智慧教育平台提供的丰富素材，找准学科之间的契合点进行高效备课，提升备课的效率和质量，同时激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.个性化教学的精准实施

通过国家中小学智慧教育平台，教师能够依照学生的实际状况和需求开展个性化备课，满足不同学生的学习需要。比如，让学生观看道德与法治课中的爱国主义案例，自然地引入《狼牙山五壮士》中英勇无畏的爱国精神，为语文教学营造浓厚的情感氛围。

3.多元化评价的有效开展

教师通过平台能够实现多样化的评价方式，包括在线测试、互动评价、学生自评与互评等。这些评价方式能够更客观、及时和全面地了解学生的学习情况和反馈，也有利于学生更清晰地认识自身的学习问题和不足。

4.及时反馈与针对性指导

教师依据学生提前观看的微课视频，能够迅速掌握学生的预习情况，并针对学生的疑问和难点进行及时、有效的指导和帮助。这样能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果和成就感。

5.资源共享与协同备课

国家中小学智慧教育平台还为教师提供了合作备课和资源共享的功能。教师之间能够进行深入的交流、广泛的分享和紧密的协作，共同备课并制定教学方案，从而提升备课水平和教学质量。

 教学成果 

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通过巧妙应用国家中小学智慧教育平台的丰富资源和先进理念，我的教学质量犹如芝麻开花——节节高，学生的学习积极性和学习成绩也都有了脱胎换骨般的显著提高。

1.学生学习兴趣增强

课堂氛围变得空前生动有趣，仿佛变成了一个充满魔力的知识乐园。学生们不再是被动的接受者，而是积极主动地参与到课堂互动中来，他们的小脑袋瓜里充满了奇思妙想，主动思考问题的热情空前高涨。整个学习氛围变得异常浓厚，仿佛有一种无形的力量在推动着他们不断前进。

2.学习成绩进步明显

在期末考试中，班级的平均分和优秀率都实现了大幅度的飞跃，犹如一匹黑马在学业的赛场上脱颖而出。尤其在语文和数学这两个重要学科方面，学生们的表现更是可圈可点，成绩的提升犹如雨后春笋般令人欣喜。

3.综合素质得到发展

学生们在阅读、写作、思维能力等方面都取得了令人瞩目的显著进步，他们的文字犹如灵动的音符，在纸页上跳跃出美妙的旋律；他们的思维犹如敏捷的猎豹，在知识的草原上纵横驰骋。同时，在科技创新、艺术素养等领域，学生们也纷纷崭露头角，展现出了令人刮目相看的才华和潜力。

 心得与建议 

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深度运用国家中小学智慧教育平台，加强对新课标的钻研，领会新课程理念。本次备课将小学道德与法治学科与小学语文《狼牙山五壮士》以教材为根基，聚焦爱国主义精神，推动学生深度学习的开展，组织了年级跨学科融合教学备课活动。

六年级语文《狼牙山五壮士》的备课结合了学生在道德与法治课程中学习的“爱国主义教育”内容，重点激发调动学生已有的爱国情感和认知体验，通过活动观下的深入学习与拓展创新活动设计，在情境中强化对英雄人物的理解和敬意，输出重点在于引导学生领悟爱国主义的内涵和价值，培养坚定的爱国情怀。关注核心素养中的语言感悟和思想道德，从而达成立德树人的课程目标。

通过此次备课活动，对落实新课程理念、跨学科融合以及促进学生深度学习有了更深刻的体悟，进一步明确了跨学科主题活动的规划、课程协同育人的方向。我们对未来的跨学科教学充满期待，期望能够在国家中小学智慧教育平台获取更多优质的备课资源，共同研讨、共同进步、共同促进，助力教师专业发展，为学生的全面成长贡献力量。

END

文章 | 郭   涛

编辑 | 李   银

审核 | 张   波

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